亚马孙艺术史研究走进社区：制陶、染色与共同策展进入田野课堂

盖蒂9月9日介绍了获其支持的“亚马孙流域作为连接地带”巡回研究项目。来自考古、人类学、艺术史、策展以及社会环境研究领域的参与者，在厄瓜多尔、哥伦比亚和巴西访问村落、博物馆与研究机构。项目以河流的交通和交流作用为线索，尝试超越现代国界和单一学科，把器物放回制作、使用和传承它们的社区。

2024年3月的一段行程抵达厄瓜多尔萨拉亚库。研究者通过公路和水路进入基丘亚社区，向当地工匠与居民学习传统陶器、树脂和染料知识。这里的活动既有动手体验，也有口述交流。对通常在课堂、档案或图像中研究艺术的学者而言，材料怎样取得、如何加工，以及讲述者如何理解它们，成为理论讨论之外的重要资料。

在哥伦比亚莱蒂西亚，穆鲁伊社区工匠带领参与者体验天然染色。团队接触编织使用的棕榈叶和植物染材，观察捣碎、加热及调配过程。项目组织者认为，亲身接触颜料与材料，有助于研究者重新考虑艺术史的教学方法；陶器、织物和色彩也因此与当地知识的传授方式联系起来，而非仅作为可被搬入展柜的成品。

博物馆访问使共同策展成为另一项讨论重点。哥伦比亚Mocagua的Magütá民族博物馆按社区认可的方式安置面具、篮筐和桨等物件，没有把所有藏品统一封闭在玻璃柜里。巴西贝伦的戈尔迪博物馆则把原住民策展人纳入展示实践。这些案例为参与者提供了不同于单向采集、研究和解释的工作方式。

报道还介绍，相关研究者邀请Puyo和萨拉亚库的女性到校园参与合作，并共同组织厄瓜多尔国家博物馆的一次展览，由社区参与者决定展示哪些物品以及如何展示。项目的重点由此落在知识生产的关系上：文化所属社区不仅提供研究资料，也应参与选择问题和讲述故事。上述内容是对既有行程及合作经验的介绍，不意味着所有后续计划均已完成。